斗地主棋牌真钱花样年欲重新加码房地产千亿目标降至450亿傾力支持兒子讀書。家境不算富裕,鄭母黎氏為換取兒子讀書資費,不惜變賣陪嫁首飾;[1]P175兒子想購書,她想方設法,傾其所有,不惜變賣耳帶金環來為兒子籌措買書的費用。[1]P175不僅如此,鄭母黎氏還不辭勞苦為兒子換取讀書的費用和機會。“我壹年每日三炊,每夜兩繀。薅插時常在菜林中,收簸時常在糠洞中。終日零零碎碎,忙得不了,頭不暇梳,衣不暇補,方挪得爾去讀書。爾想此壹本書,是我多少汗換出來?焉得不發憤?”[1]P172家境清貧,但鄭母黎氏堅持壹個樸素的理念:男兒當發奮讀書為學。為此,她不談大道理,只是身體力行,用無聲的大愛鑄就了兒子學業的輝煌。

四、結語

4計算機網絡安全信息保密技術措施的應用

雖然跟風《十萬個為什麽》的圖書不是當前原創科普的全部，但這樣的跟風出版降低了我國原創科普的整體品質，甚至給很多家長留下了國內科普圖書只有各種《十萬個為什麽》的印象。

從閱讀的本質屬性來看，閱讀是壹種從語言和符號中獲得意義的自我構建的實踐活動。該本質屬性決定了促進全民閱讀的關鍵在於提升讀者內在的閱讀習慣和素養。實踐經驗證明，閱讀習慣是壹個長期的培育和內化的過程，需要從小培養，成年人的閱讀習慣很難改變。學校是培養青少年閱讀習慣和素養的最佳場所。從全民閱讀的教育屬性來看，全民閱讀是壹種全民教育方式，屬於終身教育和學習型社會的範疇。所以，全民閱讀的教育屬性決定了教育行政力量積極參與的重要性。

論及歐洲人飲用葡萄酒為什麽必須用高腳玻璃酒杯，人們基本都認為其理由是歐洲人飲用葡萄酒是“品”而非“喝”。而這種“品”，除了出於對葡萄酒的鐘愛和敬重外，品味享受葡萄美酒帶來的感覺也是其中重要原因，既要觀其色，又要品其味，還要賞其韻。酒杯不用透明玻璃材質則欣賞不了葡萄美酒之色，非高腳酒杯則可能受手溫影響而改變葡萄美酒之味，色與味不純正則必然會使賞酒之意韻大打折扣[7]……，這樣的說法應該是頗有道理的，但如果將這壹觀點置於15-18世紀歐洲社會背景之下，筆者認為可能多少有失偏頗。主要原因有兩點：

閱讀的專業性可以初步認定為兩個方面：其壹，作為閱讀對象的材料屬於專門領域;其二，基於特定專業領域及其專業理論規範而要求、追求的特定的閱讀方式方法。出版專業閱讀作為壹種社會實踐，首先指編輯出版者在從事編輯出版活動中發生的閱讀行為，以區別於非編輯出版者的閱讀，並區別於編輯出版者在從事編輯出版活動中的其他非閱讀行為。這是出版專業閱讀的專業性所在，厘清後有助於明確認識對象，進而深入思考。